http://2010atelier02.wordpress.com/

Les présentations se dérouleront vendredi 28 mai à partir de 11h00

Les 6 premiers étudiant(e)s de la liste (jointe en pdf ci-dessous) affichent dans notre atelier et le 6 suivants dans l’atelier de B.Baines. Le jury des 6 premiers étudiants terminés, ils désaffichent et les 6 derniers étudiant(e)s de la liste affichent. L’ensemble des projets doivent être accessibles jusqu’à mon “feu vert”, vers 16h30 pour permettre au jury, éventuellement, de revoir une des projets.

Pour rappel, la remise des projets se fait mercredi 26 mai entre 15h00 à 16h00. L’ensemble des documents et maquettes sont à déposer.  Tout document ou maquette rentré hors ce délai pourra être refusé par le jury.

La durée totale de la présentation/questions-réponses est de max. 15 minutes par étudiant. J’ignore encore si vous passerez jeudi ou vendredi, matin ou après-midi.

Encouragements à tous. Pierre

Les groupes ne changent pas, mais les  heures changent.

De 09h30 à 11h00  08h30 à 10h00: Anaïs, Jeremy, Mélanie, Pauline et Tristan

De 11h00 à 12h45 10h00 à 11h30: Coralie, Fabien, Guillaume, Philippe et Serge

De 13h30 à 15h30 11h30 à 13h15: Alice, Daphné, Darius, Grégory, Harold, Michael et Masoom

pdf du formulaire du 18.05.10 d’état d’avancement

Les groupes seront les même que mardi 11 mai. Pour rappel, ils étaient formés comme suit:

De 08h30 à 10h30: Anaïs, Jeremy, Mélanie, Pauline et Tristan

De 11h00 à 13h00: Coralie, Fabien, Guillaume, Philippe et Serge

De 13h30 à 15h30: Alice, Daphné, Darius, Grégory, Harold et Michael

Thomas et Masoom prennent contact avec moi si ils souhaitent présenter au sein d’un des groupes.

Exemplaire pdf du formulaire d’auto-évaluation du 11 mai

Bernard Baines (enseignant du groupe 01) a préparé un 2ème memento, tout aussi bien fait que le 1er, sur une manière de ”donner vie” à une plan. Cliquez sur l’image

L’affichage du vendredi 14 mai est avancé au mardi 11 mai. Il s’organisera par groupes de 5 à 6 étudiants entre 08h30 et 15h30 (voir la liste d’inscription GoogleDocs qui vous a été envoyée par mail). Il sera apprécié (côté) comme avant-projet et il est donc vivement conseillé d’y participer ;)

Bernard Baines (enseignant du groupe 01) a préparé un memento très bien fait sur une manière de ”donner vie” à une plan. Cliquez sur l’image

Apportez donc toujours matériel pour réaliser maquette de travail, dessin et ceux qui le souhaite, ordi (mais pas de présentation exclusive de votre projet en Sketchup!)

Apportez l’état d’avancement de votre projet (prenez l’ensemble de vos recherches et documents déjà réalisés + épingles pour éventuellement les afficher si nécessaire)  + matériel pour réaliser maquette de travail, dessin et ceux qui le souhaite, ordi (mais pas de présentation exclusive de votre projet en Sketchup!).

Le groupe 4 du relevé du terrain (Darius, Guillaume et Gregory) doit impérativement apporter les fonds de plan et de coupes pour permettre à tous de travailler sur de bons documents.

Vendredi 30 avril, le cours se donnera sur rendez-vous (selon le nombre d’étudiant(e)s qui comptent présenter l’exercice 06, les rencontres dureront entre 20 et 30 minutes) sous la même forme que ce mardi 27 avril de 09h30 à 15h00.

Téléchargez le relevé provisoire (pdf)

- salle (+/- 50 m²)

- sanitaires (dames: 2 WC + hommes: 1 WC et 2 urinoirs + lavabos) + prévoir local attenant pour rangement matériel de nettoyage avec point d’eau (3 m²)

- bar (+/- 18 m²)

- kitchenette (+/- 15 m²)

- réserve en contact avec l’extérieur pour les livraisons (15 m²)

- local poubelle (10m²)

- bureau (10 m²) + vestiaire pour le personnel (4m²)

- local chaufferie (3 m²)

- espace de rangement pour le mobilier extérieur: les tables et chaises (10 m²)

PS: Lorsque je souligne que le programme constitue une base adaptable, c’est en pensant aux autres possibles qui découleraient de vos choix architecturaux (exemple: une banquette intégrée dans la terrasse qui jouerait elle-même des dénivellations, il va de soit que le l’espace de rangement mobilier extérieur peut-être réduit).

L’étape 6 est disponible en pdf sous la rubrique “téléchargements”.

PROGRAMME

1. Ecrivez un programme pertinent (c’est-à-dire en adéquation avec le Lieu – terrain, quartier – et la question de ce qu’est un café contemporain et comment peut-il “vivre”) qui définit le fonctionnement du bistrot (et préparez en conséquence un organigramme autour d’un nombre d’utilisateurs).

Confirmez vos choix par des arguments pour qu’ils démontrent de leurs pertinences.

Et pour vous y aider

2. Définissez les profils de “6 personnages en quête d’un Stamcafé” qui vont vivre (et faire vivre, donc justifier!) votre projet de café (personnages crées par des situations familiale, sociale et professionnelle, une histoire et un présent, … à qui vous allez donner corps et visages)

Ces profils seront “visuels” (car il fera partie de votre affichage et s’inscrira dans la logique de définition de votre programme architectural).

Ces personnages évolueront dans votre architecture en cours de développement du projet.

Aucun projet ne peut être commencé si ces points 1 et 2 ne sont pas définis. L’architecture n’existe pas pour la forme mais pour les humains et des usages.

REPRESENTATIONS

3. Représentez sur une coupe et un plan fictifs à 2% (1/50ème) 10 arbres avec rendu (couleur ou N/B) – dessinés ou par collages – avec 5 personnages (adultes et enfants)

4. Représentez en maquette à 2% (1/50ème) 10 arbres avec personnages à l’échelle.

Objectif: Autant prévoir! Le terrain est boisé et les arbres sont omniprésents. Il s’agit de constituer une base de données (2D et 3D) des représentations possibles et de vous essayer à ces représentations. L’exercice 04 n’a pas permis à tous de s’y essayer.

L’étape 5 est disponible en pdf sous la rubrique “téléchargements”.

Ces cahiers (travail de groupe du 23 au 30 mars) constituent un fond d’informations que vous aurez à compléter individuellement en cours de développement du projet pour assurer (confirmer) au mieux vos idées et vos choix architecturaux.

Cahier de l’approche socio-historique

Cahier de l’approche des dimensionnements

Cahier de l’approche du quartier

L’ensemble des travaux des étudiants du groupe 02 sont repris dans un cahier virtuel. Ils sont classés dans l’ordre de passage des présentations orales des étudiants. Cliquez sur l’image

par ordres des présentations

PS: N’oubliez pas compléter la liste de passage, qui vous a été envoyée par mail, pour le cours du mardi 09 mars ( pour rappel, il est possible de consulter vos premières impressions via l’article Temps 01 du 4 février ou en cliquant ici )

Série VII (26 février 2010) Cliquez sur l’image

Pour la première fois (et exceptionnellement), je vous communique, par mail, les appréciations de ce pré-jury avec invité extérieur, via un tableau collectif (et non, comme d’habitude, individuellement). Il n’y a pas de comparaison à faire tant les projets sont différents mais il permet de vous situer dans l’avancement du travail par rapport au groupe. Les appréciations sont établies sur la métaphore du feu de signalisation.

Nous avons attribué, en général, un signal vert à des étudiants dont le projet avait de la matière (dessins, maquettes, photo-montages, …) et répondait à une “personnalité” du Lieu (voir rappel ci-dessous).

La couleur orange signifie “OK mais …” , c’est à dire que nous n’avions pas la certitude que la définition du programme était comprise ou porteuse, faute de précisions ou de documents!

La couleur rouge signifie que la définition du programme est trop générale, qui relève de bonnes intentions, mais souvent hors des contextes et des caractéristiques qu’offrent le Lieu.

Postscriptum: je fais souvent référence au Lieu avec une majuscule en début de mot pour assurer qu’il ne s’agit pas seulement de l’environnement géographique, topographique, historique, etc. mais aussi Humain (tant dans ces dimensions anthropologiques que sociologiques). Des hommes et des femmes vivent et pratiquent la « terre » et que les architectes travaillent pour en assurer de justes relations pour des exigences (tant en espaces physique, mental et poétique/imaginaire) dans le respect des uns et des autres.

Série VI (12 février 2010) Cliquez sur l’image

Cette introduction doit-être visuelle, illustrée (images, en photos ou/et croquis, et textes en phrases, mots, ou plus) (et, rappel, format Lanscape, c’est à dire horizontal) avec comme sens les 3 questionnements suivants:

• 1. Pourquoi? C’est en fait le résultat de vos conclusions de regarder, observer et comprendre qui donnent un sens à votre programme (le jury sera là pour en apprécier de la justesse)
• 2. Où? Il s’agit de préciser le Lieu, ponctuel, territoire -surface ou linéaire -, utopique, …
• 3. Pour qui? Vous ne travaillez pas dans l’abstrait. Il est important de définir les personnages qui trouveront sens dans votre intervention dans laquelle ils seront acteurs. C’est en quelque sorte une mise à l’échelle de la dimension humaine de vos intentions (et ce pour éviter de construire des “architectures-objets”, hors contextes)

Ce sont les “Premières impressions” (Temps 01: REGARDER) et cette “Introduction” qui seront présentées au jury du vendredi 19 février 14h00

Mardi 09.02.10 | Questions en 2 temps

• 1. Qu’avez-vous observé sur le site?
• 2. Quelles sont des “possibles” réels ou utopiques?

Vendredi 05.02.10 | Questions en 3 temps

• 1. Que peut-on observer sur un site?
• 2. Via quels moyens?
• 3. Comment (sous quelle forme) peut-on explorer un site?

Ante-scriptum: je fais souvent référence au Lieu avec une majuscule en début de mot pour assurer qu’il ne s’agit pas seulement de l’environnement géographique, topographique, historique, etc. mais aussi Humain (tant dans ces dimensions anthropologiques que sociologiques). Des hommes et des femmes vivent et pratiquent la “terre” et que les architectes travaillent pour en assurer de justes relations pour des exigences (tant en espaces physique, mental et poétique/imaginaire) dans le respect des uns et des autres.

Vous allez vous promener dans ce territoire, en prendre connaissance dans les champs exploratoires les plus larges possible, et tenter de dégager une “question” que le Lieu vous inspire” par rapport à ce que vous ressentez et ce que vous êtes (en ce des moyens dont vous disposez).

Elle ne couvrira pas l’ensemble du champ des questions qu’un tel Lieu peut engendrer. Certaines seront plus “justes” (“appropriées”) que d’autres. Vous tenterez d’en mesurer la pertinence, c’est-à-dire de sa place dans la hiérarchie des questions possibles eut égard à votre volonté de tendre vers un Mieux pour ce Lieu (dont les hommes et les femmes sont au cœur), il peut-être réel, ou fictif – qui est produite par l’imagination.

Temps 01: REGARDER – Visite libre avec compte-rendu sous forme libre de vos impressions

Temps 02: PRÉCISER – Brainstorming autour de 3 questions

• qu’observer dans un Lieu?
• quel moyen ad hoc?
• comment explorer un territoire?

Temps 03: COMPRENDRE - Exprimer les raisons d’un programme possible ou impossible au travers d’une narration fictionnelle ou réelle (via BD ou roman-photo, mixte entre images et textes)

• Remarque: un mixte d’images photos originales, ou extraites de revues et de dessins est possible
• Remarque : Le sens des documents est obligatoirement en Landscape (pour faciliter la mise en forme dans PowerPoint)

Temps 04: DÉFINIR un programme par rapport à la narration

• Les temps 01, 02, 03 et 04 font l’objet d’une remise de “document” sous forme libre textes (documentaire, fictionnel, poétique,…), dessins, films, prises sonores, etc.
• Ces documents seront rassemblés dans un dossier à votre nom et plus tard redimensionnés pour un PowerPoint

Temps 05: DÉVELOPPER le programme en pertinence avec le Lieu

Découvrir, c’est d’abord dé-couvrir, c’est-à-dire enlever le voile qui masque les choses, rendre visible à l’œil nu, de faire voir ce qui est là, caché, une direction, un flux, une vue, des traces, des comportements, des habitudes, il s’agit de s’orienter, d’observer, de récolter des informations. Lors de cette expérience, l’architecte réagit aux sollicitations de l’espace et le réorganise en prélevant des éléments très divers, chaque lieu est très connu dans sa singularité d’aspects, en tant qu’espace vécu.”

Martine Bouchier, 10 clefs pour s’ouvrir à l’architecture, Paris, Editions Archibooks 2008 (page 37), ISBN: 978-2-35733-036-8 (publié avec l’aimable autorisation de son auteure)

À 12h00, fin de la présentation et rendez-vous à dans notre atelier pour un débriefing de l’exercice de la rue des Capucins et pour présenter les objectifs de l’atelier pour le 2ème quadrimestre.

Une méthodologie de travail pour l’exercice vous sera proposée, mais tous les moyens d’expressions seront permis.

Début d’après-midi, malgré le climat polaire, nous irons travailler sur le lieu. Préparez-vous donc à cette première approche en emportant le matos de base du “bon étudiant en architecture” pour: dessiner, écrire, photographier, filmer, photographier, interviewer, emporter, etc.

L’exercice est individuel du début à la fin.

Il se compose de 2 temps de 3 semaines

- Temps 01: Approche, compréhension du Lieu et définition d’un programme

- Temps 02: Développement de votre programme

À la fin du temps 01, un jury appréciera de la pertinence et de la cohérence de votre analyse et de votre programme. Il sera composé de membres extérieurs au corps enseignant de BA1.

L’exercice est plus complexe qu’il n’y parait, et concerne 2 questions jamais abordées: celle du paysage (semi-urbain) et celle de la définition d’un programme, qui relèvera de tous les possibles et … impossibles (utopies).

Par ordre des présentations orales

Pour info, quelques images (pdf) de la projection que Bernard Baines a présentées mercredi.

Elévation – Rue des Capucins, 9 – 1000 Bruxelles (pdf)

Vendredi 11 décembre, je serai présent de 09h00 à 12h00 pour parler des “ajustements” de vos projets.

Téléchargez cette note (pdf)

INFOS

Remise de tous les documents et de la maquette à 2%  le lundi 14 décembre de 16h00 à 18h00 (les maquettes de travail peuvent être amenées le lendemain).

Votre jury aura lieu le mardi 15 décembre (matin)

Présentation orale: 09 minutes “montre en main”!

Je serai accompagné de Judith Le Maire de Romsée et Pierre Emans Favro.

Vos planches de projets doivent rester dans la classe, visible par le jury jusqu’à mercredi 17h30.

Débriefing collectif le mercredi 16 décembre à 17h30 (avant le vernissage de l’exposition de vos travaux au CIVA).

Débriefing individuel facultatif jeudi matin de 10h00 à midi sur base d’une liste de passage.

Les panneaux d’affichage ne seront pas fixés aux murs et l’affichage collectif ne sera pas possible.

Vous présenterez vos projets à tour de rôle (suivant une liste de passage que je vais établir pour lundi) sur des supports rigides qui reprennent vos documents A3 et A2.

Soignez la mise en page de vos panneaux de présentation.

DOCUMENTS

La liste est dans le programme: relisez-la!

Tout document manquant peut justifier d’une lecture de votre projet sans défense orale!

RAPPELS

- Préparez votre défense orale. Inutile d’expliquer ce que nous voyons: on est à même de lire des plans et des coupes, mais parlez, de manière concise (1 minute suffit), du pourquoi de vos choix d’habitat et de votre architecture.

- Faites un carnet, une planche avec l’évolution de votre projet, vos croquis de recherches. Prenez toutes vos maquettes d’études avec vous. C’est très important. Cela peut sauver un projet affiché et incompris!

- N’oubliez pas votre A3 ou A4 d’intentions qui reprend la philosophie de votre projet. Pas de textes: ils ne seront pas lus! Tout au plus des mots qui ont un sens (qui ne relève pas de la description, mais de l’esprit de votre projet).

- Votre élévation est sur format A2 avec les dessins des maisons voisines (gabarit et baies).

- La coupe transversale reprend également le profil du trottoir/rue et du gabarit de la façade d’en face.

- Vos “cartes postales” croquis de votre projet sont à présenter, mais sélectionnez les plus”beaux” (inutile d’affaiblir votre projet!).

- Meublez les coupes et plans avec délicatesse … et bon sens (pas de lit qui fait 1,50m de longueur ou une table de salle à manger qui fait 1,8m de large)!

- La planche d’implantation 1/200ème reprend également le petit plan de situation au 1/5000ème dans une petite fenêtre dans un coin de votre A3.

- N’oubliez pas la planche “mémoire” A4 (dite aussi abstract) de votre projet (il faut qu’on y reconnaisse votre projet).

JE NE RAPPELLE PLUS ;)

-  Les plans sont présentés avec le nord en haut.

-  L’échelle graphique, l’indication du nord, les titres, vos prénom/nom sont “bien” écrits et mis en page.

-  Le plan rez avec les traces des trottoirs, de la rue, des façades d’en face, avec des automobiles et, vélos, personnages.

-  Le plan rez est accompagné des 5 dessins (au 1/200ème) des scénarions d’occupation de la salle polyvalente.

-  L’élévation (et les 2 maisons voisines) à l’échelle 1% avec rendu couleur ou noir/blanc ou autres…

TRUC

Etablissez une liste numérotées des documents à produire.

Estimez le temps qu’il faut pour dessiner ou réaliser chaque point de la liste.

Travaillez en essayant de respecter ce temps (c’est en fait respecter un rythme pour éviter des temps morts).

Il n’y a plus temps pour réfléchir à la conception. Il faut produire les documents demandés.

Elévation – Rue des Capucins, 3 – 1000 Bruxelles (pdf)

Elévations de la rue des Capucins | Mesures (pdf)

Série V (27 novembre 2009) Cliquez sur l’image

Je suis conscient que le travail demandé est énorme mais vous progressez bien et vous encourage à poursuivre vos efforts.  N’oubliez pas de vous inscrire sur la liste pour le cours de jeudi si ce n’est pas encore fait.  

A REALISER EN COMMUN SOUS VOTRE ORGANISATION

Maquette de la rue avec les volumes (sans les baies) des 2 maisons voisines, la rue (et sa pente) et le profil des 5/6 maisons en face. Dans cette maquette de contexte, vous pourrez insérer votre maquette à 2% lors du jury des 15 et 16 décembre. On en reparlera au cours de vendredi.

N’OUBLIEZ PAS

- plan du rez-de-chaussée: dessinez une bagnole dans la rue, des personnages vus de haut sur les trottoirs et des vélos dans l’abri ou local ad hoc (idem pour les poubelles où l’emprise au sol est de minimum 30x40cm pour 1 poubelle -  il y a en a 3: la générale:blanche, et celles du tri sélectif: bleue et jaune)

- plan du rez-de-chaussée: dessinez (sous forme de schémas à l’échelle 1/200ème) 5 exemples d’aménagements de l’espace intergénérationnel pour faire comprendre ses rapports d’usage/espace . Les schémas à réaliser sont:

1. 8 personnes âgées qui viennent jouer aux cartes 
2. 10 enfants qui viennent faire leurs devoirs
3. 8 adultes qui viennent suivre des cours de cuisine
4. 6 tatoueurs qui se réunissent autour d’une table
5. 6 personnes qui viennent faire du yoga et taïchi

- plan de rez-de-chaussée: songer à l’emplacement des compteurs si vous n’avez pas de cave et à l’emplacement des boîtes à lettres/sonnettes. C’est secondaire mais c’est à penser quand même !

- proposition de dessin de votre façade avec rendus couleurs ou noir/blanc  

QUELQUES RAPPELS

- nord à représenter sur les plans et échelle graphique

- pas de wc qui donne directement dans une chambre mais wc possible dans une salle de bain (a aérer le plus naturellement possible)

- songez aux descentes de wc qui doivent “tomber” le plus droit possible vers les égouts

- mettez des personnages dans les coupes pour donner une échelle

- au moins une des coupes doit passer à travers l’escalier

- vendredi, je ramasse vos croquis qui seront consacrés, principalement, à votre projet (en vue de préparer une ou plusieurs planches a3 pour l’affichage final)

Téléchargez le résumé du 01.12.09 (pdf)

Les scénarios de vie de la “maison” demandés le 12 novembre ont conduit à des descriptions presque physiques des habitants (les anciens ont 65 ans, les jeunes vivent en couple,…). De ce type d’info aucune philosophie de vie ne peut se dégager sur ce que peut-être un habitat intergénérationnel.

Ces infos “techniques” ne vous aident pas à définir des espaces, les types de vie que ces habitants peuvent (veulent sinon ils louent un appartement “classique” en simples colocataires) connaître.

Quelle est la raison qui justifie à des habitants convaincus de vouloir vivre entre anciens et jeunes et qui se différencie de l’habitat voisin? Comment se perçoit-elle architecturalement et surtout comment l’espace architectural peut-il être aménagé en conséquence?

Le scénario doit être travaillé sur la volonté des habitants de partager “quelque chose” (je reste volontairement imprécis en utilisant ce mot) entre 2 générations. Ce pourrait être sur base du (des) métier(s) des anciens et qui souhaitent non seulement partager un savoir-faire, mais aussi des biens accumulés au cours de leurs vies (de travail-ex.: ils étaient architectes, profs de littérature, stylistes, etc.- ou d’autres, selon des hobbys – ex.: ils sont amoureux fous d’un continent, etc.,).

De votre imagination à circonscrire ces vies vont naître des contraintes “typées” qui peuvent et vont vous aider à créer des architectures (des espaces, des fonctionnements) aux “définitions claires”.

Pourquoi doit-il être visuel? Sans justifier pour l’instant (le temps manque) d’autres raisons, il doit être visuel pour être compris rapidement par les lecteurs de vos plans qui n’auront malheureusement pas le temps de se plonger dans un roman littéraire lors des appréciations des 15 et 16 décembre!

C’EST QUOI UN PARTI EN ARCHITECTURE ?

Le parti, c’est l’idée-force, le choix principal, c’est la colonne vertébrale du projet, le geste qui s’exprime ou que l’on comprend tout de suite. Ce sont donc des décisions franches mais néanmoins longuement réfléchies. Certains architectes ont ainsi trouvé l’expression la plus juste pour le programme demandé, une solution brillante, et quelquefois, une image qui, par la suite deviendra archétype,…

Il existe différents partis: parti en plan, parti de coupe, parti de façade, parti de lumière, parti plastique, etc… Un même projet peut posséder ainsi 3 ou 4 partis forts. Souvent ils s’énoncent clairement en quelques mots-clés ou courtes sentences: “tout transparent”, “tout fluide”, “tout cloisonné”, etc…

Un parti, c’est quoi?

Si je fais un parallèle avec un repas: Le programme, c’est un souper pour 7 personnes, avec un budget moyen. C’est à vous à proposer une idée: On peut faire un repas de saison, un repas exotique, un repas low calories, un repas basé sur une couleur principale (tous les plats ont des légumes rouges,…), un repas où les gens sont “actifs” (Bar-B-Q, fondue, etc…),… Mais un parti, c’est plus que cela,

C’est par exemple, de proposer un repas basé sur 3 éléments: comprenant un plat de la mer, un plat de la terre et un plat de l’air. C’est un parti fort. Que vous ayez un budget important, cela produira du homard en entrée, et ensuite du sanglier et des cailles, Et si vous avez un très petit budget, cela donnera des sardines, du porc et du pigeon. L’idée forte restera quel que soit le budget. C’est cela un parti.

C’est un certain niveau d’abstraction, c’est plus que du fonctionnel, de l’anecdote.

Et plus le parti est fort, plus il résistera aux contraintes, aux aménagements, aux restrictions de budget, aux diminutions de l’ambition de départ.

Prof. Marc Crunelle (mai 2004)

+  résumé succinct (pdf) de la présentation de ce 27 novembre 2009

+ infos sur des dimensionnements (pdf)

Votre présence à l’ensemble des cours de la semaine est obligatoire

Pour mardi, il est demandé:

- une planche A3 “parfaitement dessinée” du plan de rez-de-chaussée en fonction des remarques formulées ce vendredi et rappelées via un article complémentaire que je mettrai en ligne pour samedi soir au plus tard.

- un scénario visuel et ”porteur d’un parti”, des occupants et du fonctionnement de la maison

- les corrections des documents affichés ce vendredi 27 novembre

- un travail approfondi sur les escaliers (leurs représentations , mais aussi leurs expressions architecturales)

- d’apporter de quoi travailler maquette de recherches, dessins, etc…

- les 7 cartes postales de la semaine écoulée pour ceux qui ne les ont pas remises ce vendredi

Mardi 01.12.09 de 10h00 à 16h00 | Travail en atelier sur votre “parti”, vos scénarios, vos plans dont les problèmes de dimensionnements et les difficultés à exprimer les escaliers (mini-cours sur le sujet à 12h00) + possibles visionnages des pocket-films

Jeudi 03.12.09 de 10h00 à 15h00 | Inscrivez-vous (via le lien que je vous envoyé par mail)

Vendredi 04.12.09 de 10h00 à 12h00 | Cours

Présentation orale individuelle de 1 minute avec un “objet” (maquette de synthèse, plan représentatif, dessin, phrase “choc”, image …) de votre projet et de son sens + 3′ de débat/commentaires sur votre intervention (pour sa forme et son contenu)

10.12.09, certaines vidéos ne peuvent être mises en ligne de part leur poids ou leur extension.

28 portes d’entrées

Un nom de rue

La rue des Capucins relie depuis plus de six siècles la rue Haute à la rue des Tanneurs. Mais à l’origine, elle s’appelait Zavelstrate (rue du Sable), sans doute à cause de la nature du sol dans le bas de la rue. Sa plus ancienne mention figure dans un livre censal de 1321. Son nom actuel lui a été donné après l’installation, à cet endroit, en 1595, des religieux franciscains anversois (portant le capuchon et surnommés “Capucins”). Leur couvent fut supprimé en 1796, puis démoli. Sous le régime français, le rue des Capucins porta le nom de rue du Trésorier.

D’après le “Dictionnaire historique et anecdotique des rues de Bruxelles” de Jean d’Osta

La fréquentation de la rue des Capucins

Au coeur du quartier

Notre démarche était de pénétrer au coeur du quartier des marolles en essayant de montrer un autre visage du lieu sans être remarqué via la PocketCamera (Daphné et Fabien)

Visionnez la vidéo (6’36″)

Façades taguées et graffées

Les conclusions du Temps 01 sont:

Groupe A | UNE INTENTION, UNE IDEE, C’EST

- Un fil conducteur du projet

- Ce qui permet d’identifier le projet

- Une inspiration

- Personnel

- Une addition de différents facteurs appréciés

Groupe B | UN PARTI C’EST:

- Un fil conducteur qui sert la cohérence du projet

- Une boussole qui indique un cap. C’est une direction dont on doit retrouver et ressentir l’intention une fois le projet fini.

- C’est un lien entre les différentes étapes du projet qui aide à justifier ses choix.

- Qu’on s’y accroche ou qu’on s’en éloigne, il reste présent, le projet en est infusé.

- C’est une intuition première. Comme lorsqu’on rencontre une personne et que notre impression première se confirme tout en étant différente une fois qu’on la connaît bien.

- Donne du sens.

UN PARTI, CE N’EST PAS:

- Une notice, ni un mode d’emploi.

- Ce n’est pas à appliquer littéralement mais mieux vaut plutôt s’en laisser inspirer.

- Ce n’est pas une contrainte!

Groupe C | INTENTION

- Le pourquoi de l’architecture.

- Une volonté de faire partager son habitation aux personnes intérieures et extérieures.

- C’est la base du projet (ex.: capter la lumière)

IDEE

- Solution de l’intention

- Tout ce qui vient finaliser & compléter un bâtiment (ex.: mettre des baies vitrées)

Retrouvez le brainstorming du 13.11.09 (pdf)

Réflexion faite, je propose de vous rencontrer individuellement sur rendez-vous (15′ max par étudiant).

L’affichage  prévu le 17 est reporté au mardi 24 vendredi 27 novembre.

Pour ce rendez-vous du 17 novembre, vous apporterez obligatoirement:

1. scénario choisi pour l’habitat

2. maquettes de travail

3. si vous avez des coupes et des plans ils doivent être à 2% avec épaisseurs des murs, châssis

4. explication de vos intentions architecturales

+ pocket-films (corrigés ou à remettre!)

Attention: vendredi passé,  j’ai été surpris de revoir plusieurs mêmes maquettes que celles réalisées mardi … alors que mercredi et jeudi vous n’aviez pas cours et que vous aviez l’occasion de travailler. Il est exclu que je rencontre un(e) étudiant(e) qui n’a rien travaillé depuis mardi.

Le temps de la rencontre est court … préparez-là (surtout l’explication de vos choix qui justifie de votre architecture).

Soyez à l’heure et tout rendez-vous manqué est annulé (impossible de retarder l’ensemble des étudiants pour un retard)

Edouard a des problèmes de connexion internet, soyez sympa de l’avertir de la formule de cours de mardi pour qu’il s’y inscrive.

Inscrivez-vous (via doodle)

Série IV (13 novembre 2009) Cliquez sur l’image

rdv à 09h45 et début du cours à 10h00

- remise des cartes postales de la semaine

- remise de votre pocket-film ou équivalent que nous regarderons ensemble mardi prochain

- scénario de vie pour les 4 habitants (soit la typologie d’habitat que vous avez choisie)

- votre intention, votre idée, votre “parti d’architecture” sous forme d’une phrase

Vous serez amené demain à présenter oralement devant les autres étudiants sur les feuilles blanches fixées aux murs votre projet (l’apport de vos maquettes de recherches est évidemment bienvenu).

Préparez donc votre communication orale et visuelle.

Il vous faudra par quelques traits et mots exprimer votre projet.

Tout le monde sera amené à présenter puisqu’il y aura 4 présentations simultanées par groupes de 5/6 étudiants (chaque groupe établira un rapport des présentations).

Programme vendredi 13.11.09 (pdf)

Série III (6 novembre 2009)  Cliquez sur l’image

Pour introduire le travail d’approche du Lieu, je vous propose de lire un texte de Pierre von Meiss ci-joint (pdf).

Le pocket-film se positionne comme le 4ème écran de notre quotidien aux côtés de celui du cinéma, de la télévision et de l’internet. Avec le développement de la technologie permettant de recevoir, transmettre et d’enregistrer des images ( fixes et mobiles ) sur téléphone mobile, s’ouvre un nouveau champ d’exploration pour la création et l’écriture de l’image. (source WikipediA)

Exemples de pocket-films via le Pocket-Film Festival

Pour rappel: jeudi de 14 à 15h00, je serai rue des Capucins

Pour info: voici l’énoncé de l’exercice 04 “Habitat intergénérationnel” (il sera en ligne sur le site de la fac dans quelques heures)

Les étudiant(e)s étaient invité(e)s, seul ou par groupe, à regarder le Plan K sous un autre angle que celui du relevé/tracé et à continuer le début de l’histoire “Le Plan K, c’est aussi …” 

Daphné et Fabien

Matthias et Michael

Pour réaliser ce travail, notre idée était de tenir compte de l’histoire de la raffinerie en s’inspirant du principe du cut-up, « une technique expérimentée par William Burroughs où un texte se trouve découpé au hasard puis réarrangé pour produire un texte dont ressort un nouveau sens. Il tente de reproduire les visions dues aux hallucinogènes, les distorsions spatio-temporelles de la pensée sous influence toxique”. A partir de là, on a travaillé sur le même principe mais par le biais de la photographie, en recréant l’ambiance ressentie sur le site par un montage de photos, toutes tirées du lieu.

Anaïs, Coralie, Pauline, Philippe et Serge

Rotation autour d’une colonne

Rotation autour de 4 colonnes

Alice

Alina – Edouard

Antagonismes (pdf)

+ Pierre …

Voici la baie, dans son contexte, photographiée sous différents angles.

Ci-dessous les dimensions de la baie de la salle des machines pour la maquette au 1/20ème

Merci à Bernard B. pour son relevé et son dessin.

Elle contiendra:

- prénom et nom

- encore une photo de vous … une photo ni trop genre “d’identité” ni trop genre “vacances” :-D

- le nom du lieu: Plan K

- le nom de la salle que vous avez travaillé (Rez-de- chaussée / Accueil ou 2ème étage / Salle des machines ou 4ème étage / Grande salle basse)

- un dessin extrait de vos (de vous ou du groupe) feuilles de relevés et qui vous parait le plus expressif d’un “bon” relevé, c’est à dire, en autre, compréhensible par d’autres, et transmissibles à d’autres!

Exemple d’une coupe à 2%

Exemple d’un détail à 20%

Semaine II du 16 au 23 octobre 2009 (cliquez sur l’image)

10h00 à 11h15: appréciation, sans défense orale, des travaux sur base des critères communiqués ci-dessous

11h15 à 12h15: débriefing

Voici les critères d’appréciation et le  tableau récapitulatif que je vous communiquerai après le débriefing.

Rappel: le travail “Le plan K, c’est aussi …” est à réaliser en groupes de 4 étudiants (que vous composez vous-même). Il consiste à exprimer le Plan K sous, ou via, une autre forme que le dessin/relevé: ce peut-être ainsi, un reportage photos qualifiés (c’est à dire avec une idée précise que l’on pourrait appeler un parti. cette idée pourrait s’appuyer sur la nature du Plan K, ses activités, ses lumières, son passé, avec un thème… donc pas question d’un reportage généraliste et “passe-partout”). Ce travail peut prendre la forme d’un film vidéo ou d’animation de maximum 3 minutes, documentaire ou fiction, de croquis architecturaux ou d’ambiances, de reportages sonores, de courtes nouvelles écrites de maximum 1 ou 2 pages, d’expériences spatiales sur le lieu ou un thème, etc…

Il existe une infinité de possibilité mais une règle seule prime pour ce travail de groupe: pas de banalité et de l’expérimentation.

A 12h00 rencontre au plan k avec Thierry Demey

Retour à la place flagey et de 14 heures à 16 heures: atelier pour des questions/réponses sur vos plans et vos travaux de groupes … car je vous demande de terminer les documents graphiques pour vendredi 23 octobre 10 heures avec à la clé un pré-affichage de vos travaux de dessins à 2, 10 et 50%.

Pré-affichage obligatoire et coté.

Semaine I du 09 au 16 octobre 2009 (cliquez sur l’image)

Répartition des tâches de dessin (version corrigée du 16.10.09)

Pour vendredi 16 octobre 2009

1. Cahier des relevés format A4, broché et en 8 ou 9 exemplaires suivant les groupes (pour vous et 1 pour moi)

C’est quoi? Simplement copies de vos feuilles de relevés sans corrections même si ils vous paraissent pas clairs. Ces feuilles doivent quand même être classés dans un ordre “logique” dont vous êtes maîtres et avec quelques indications si cela est nécessaire de le préciser. Pas de noms ou prénoms des auteurs.

Pourquoi ce cahier ? D’une part, c’est un outil pour vous aider dans vos propres représentations en plans et coupes et d’autre part, c’est un support d’appréciation afin me permettre quelques commentaires “techniques” sur votre manière de relever.

2. Documents graphiques (disposés sur des formats A3 horizontaux)

Pour vendredi 11h00 vous aurez rassemblé vos prises de mesures et établi un plan à 1% et les 4 élévations 1% (sauf pour le porche d’entrée où il n’y en a que 2) et les 2 coupes 1% (1 transversale et 1 longitudinale).

Ce sont ces documents qui vous serviront de base pour vos tracés individuels à 2% c’est dire combien il est important qu’ils soient justes ;)

Ces documents sont à faire par groupes (donc il ne s’agit pas de faire 8x le plan à 1% mais à un seul exemplaire. Attention, tout le monde doit dessiner quelque chose à 1%, il ne s’agit pas reporter le boulot sur quelques uns, c’est pourquoi je demanderai que les auteurs de chaque document 1% soient identifiables).

Même type de papier pour tous les documents d’un même groupe et même mise en page.

Pour vendredi tous les documents sont dessinés au crayon. Après il vous sera loisible de les faire à l’encre ou autre selon vos envies.

Cours vendredi à partir de 09h30 pour apprécier de la situation et où je définirai vos tracés de plan et d’élévation à 2% et de la colonne à dessiner à 5% (1/20ème) + un détail du chapiteau à 50% (1/2)

Cliquez sur l’image

Sélection non-exhaustive de l’affichage (cliquez sur l’image)

Les tables seront disposées le long des fenêtres.

A 09h00 je ramasse les A4 appelé “abstract” (voir point 6 du programme).

N’oubliez pas d’y inscrire vos prénom et nom.

Idéalement, il devrait être vertical pour une consultation plus aisée lorsqu’il sera classé.

Sur les tables seront disposés:

1. les nichoirs par familles de bestioles (les projets moineaux ensemble, les projets écureuils ensemble, etc.)

2. la planche de schémas réalisée par chaque groupe sera déposée devant les nichoirs.

Vous aurez l’occasion d’afficher vos A3 horizontaux mais en une colonne. La place d’affichage au mur manque: soyez rationnel lorsque vous vous placez par rapport à vos voisins.

Ils ne doivent pas être spécialement disposés par famille (cela me semble mieux, car on évite ainsi des comparaisons défavorables entre les bestioles d’une même famille).

Vos A3 horizontaux seront:

1. les dessins de la bestiole: c’est à dire la bestiole dessinée à 1/1 et celle-ci sous différents angles, en actions, etc … bref de quoi comprendre que l’animal a des looks différents suivant qu’il bouge. Cette planche est un travail de dessin très important.

2. le story-board

3. l’information sur l’arbre/ l’endroit le long des étangs d’Ixelles qui pourrait abriter votre nichoir.

4. toute autre planche que vous avez envie de mettre. Je vous invite à faire un A3 photos qui reprend les étapes de la construction de votre nichoir, et/ou un autre A3 photos avec des références qui vous ont influencé pour l’idée de votre projet.

Important:

1. pensez à votre défense orale: 2′ maximum, donc préparez un petit mémento écrit pour assurer votre discours et répéter devant un miroir, des amis, votre famille, …

2. n’oubliez pas les 3 ou 4 mots qui synthétisent votre projet (voir point 7 du programme)

Téléchargez ce mémento (pdf)

Liste de passage à compléter

- individuelle, de vos recherches en maquettes (prototypes) de votre nichoir (forme, matériaux, mode de fixation, …)

- individuelle, de l’amélioration de votre planche story-board (format A3 horizontal)

- par groupe de bestiole, de la planche (format A3 horizontal) avec les schémas (cahier des charges illustré des “contraintes” de votre nichoir)

A 09h30 précise, devant tous, vous présenterez individuellement en 2 minutes votre proposition (réfléchissez aussi à quelques mots qui expriment vos intentions, l’esprit de votre projet)

Préparez aussi cette courte présentation orale.

Cette présentation avec les documents mentionnés ci-dessus est obligatoire.

2 nouveaux articles en ligne (cliquez sur l’image)

Les Q/R sont classés par ordre de mise en ligne (des plus récents au plus anciens). 

Liste étudiant / bestiole (pdf)